Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Propósito didáctico (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas

1. Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas exploren y reconozcan la utilidad de los números para resolver situaciones cotidianas en su entorno inmediato, a través de actividades lúdicas y artísticas que promuevan tanto el desarrollo del pensamiento crítico como el goce estético.

2. Secuencia didáctica

a) Activación de saberes previos (10 minutos)

• Lleva al grupo a un círculo de diálogo en el aula.


• Plantea preguntas generadoras:
  
  
  • "¿Para qué creen que sirven los números?"
  
  
  • "¿Dónde han visto números hoy?"
  
  
  • "¿Cuándo cuentan cosas en casa o en la escuela?"
  
  
  
  


• Conversa sobre el valor de los números en diversos contextos (tiendas, juegos, canciones, recetas, etc.).


• Muestra imágenes coloridas de diferentes escenas socioculturales donde aparecen números (mercados, calendarios, trenes con números, etc.).


• Motiva a los niños a compartir ejemplos de su vida diaria donde usan los números.

b) Indagación y experimentación (20 minutos)

• Presenta una dinámica llamada "El museo de los objetos contados":
  
  
  • Invita a los alumnos a recorrer el aula y seleccionar libremente objetos de diferentes colores y formas (bloques, crayones, hojas,