Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo (PDA): Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Estrategias para atender el ausentismo escolar
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Activación de saberes previos
El docente inicia la sesión planteando la siguiente pregunta:
“¿Por qué crees que algunas personas arriesgarían todo, incluso su vida, para cambiar la forma en que viven y son gobernados?”
Solicita que, en equipos de 4, respondan en una hoja y compartan ejemplos contemporáneos o históricos de personas/comunidades que hayan buscado cambios importantes.

1.2. Planteamiento del problema (ABP)
El docente presenta el problema central:
“Imagina que eres parte de una sociedad donde las reglas son injustas para la mayoría, ¿qué te haría buscar un cambio radical? ¿Cómo convencerías a tus compañeros de luchar contigo y no abandonar la causa?”
Se explica que a partir de este problema se analizarán las revoluciones y cómo algunos conceptos los ayudan a entender estos procesos.
Interculturalidad crítica: El docente invita a pensar cómo estos movimientos han impactado culturas diversas y cómo se han vivido estos procesos en distintos contextos, especialmente en América Latina.