Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Grupo: Preescolar 2° (alumnos de 3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo y cuidando nuestro entorno natural”
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Estrategia: Plática-dialogada y sensibilización

• Ambiente: Círculo en tapete, al aire libre o junto a una ventana para observar el entorno.


• Dinámica:
  
  
  • El docente inicia con la pregunta detonadora:
    “¿Qué hay en la naturaleza que les guste mucho y por qué?”
  
  
  • Se invita a los niños a observar a su alrededor (desde el aula o ventana) y mencionar seres vivos (plantas, animales, personas) y no vivos (piedras, agua, tierra, aire) que ven o conocen.
  
  
  • Se muestran imágenes o elementos reales (hojas, piedras, flores, semillas).
  
  
  • Se motiva a compartir si conocen alguna historia o costumbre de su comunidad relacionada con el cuidado de la naturaleza.
  
  
  
  

Enfoque intercultural crítico:
El docente reconoce y valida los saberes previos, tradiciones y expresiones culturales de los niños sobre la naturaleza, preguntando:
“¿En casa o en tu comunidad, hacen algo especial para cuidar el agua, las plantas o los animales? ¿Cómo lo hacían tus abuelos?”

2. DESARROLLO (25 minutos)

**Estrategia