Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): El alumno reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Interdisciplinariedad: Atención a la comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El docente inicia con una breve dinámica de “Rally de imágenes”, mostrando en diapositivas o impresiones diversas imágenes de manifestaciones artísticas (danzas indígenas mexicanas, tambores africanos, murales de Diego Rivera, teatro japonés kabuki, graffiti urbano, etc.).


• Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué observan?
  
  
  • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
  
  
  • ¿Qué emociones les provocan?
  
  
  
  


• Enfoque de interculturalidad crítica: El docente direcciona la reflexión para identificar las múltiples formas de expresar la identidad y los valores comunitarios a través del arte, resaltando que ninguna manifestación artística es “superior” a otra y que todas expresan una visión única del mundo.

Relación interdisciplinar

• El docente reparte pequeños textos descriptivos (fragmentos breves de 2-3 párrafos con vocabulario accesible) sobre dos manifestaciones artísticas (por ejemplo, la Danza del Venado y el Teatro Noh).


• Los estudiantes leen en parejas y subrayan palabras que no comprendan, promoviendo la