Las revoluciones modernas y sus tendencias

Virginia Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1/1 – Historia, 3º de Secundaria


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Duración: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problemática transversal: Ausentismo escolar



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y motivación

    • Breve conversación: Se pregunta a los estudiantes qué saben o han escuchado sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.

    • Proyección rápida de imágenes clave de ambos procesos (sin descripción, para fomentar observación y curiosidad).

    • Planteamiento del problema central:
      “¿Por qué algunas sociedades, en momentos de crisis, logran transformar su realidad y otras no? ¿Qué tan importante es que participemos como ciudadanos para cambiar nuestro entorno, incluso cuando algunos se ausentan o no participan?”

    • Conexión con la vida cotidiana: Se discute brevemente cómo el ausentismo escolar afecta la construcción de una comunidad y se invita a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la participación colectiva.





FASE 2. DESARROLLO (35 minutos)


Trabajo en equipos - Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Presentación del Caso-Problema (5 minutos)

    • Se presenta