Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
A . P.P.- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1/6
Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal y convivencia
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión
Problema a atender: Convivencia
Sesión: 1 de 6
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren quiénes son reconociendo sus características físicas, familiares, y valorando su pertenencia a distintos grupos, promoviendo la aceptación y la convivencia respetuosa en un ambiente inclusivo y de igualdad.
Momento 1: Bienvenida y Círculo de confianza (10 minutos)
Actividad:
Dar la bienvenida a las niñas y los niños. Invitarles a sentarse en círculo (lo más incluyente posible, cuidando que todos estén cómodos).Dinámica inicial:
Saludo con canción inclusiva (“Hola, hola, cada quien como es, todas y todos diferentes, pero iguales también”)
Explicar brevemente que durante varias sesiones vamos a descubrir quiénes somos y cómo convivimos y ayudamos a quienes nos rodean.Mensaje clave:
Todas las personas somos valiosas, diferentes y similares al mismo tiempo. Aquí, niñas y niños, tienen el mismo valor, sin importar cómo sean, su género, su color, su idioma o de dónde vienen.