Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1 DE 1

Grado: 2º de Secundaria
Materia: Matemáticas
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Propósito (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas
Problema interdisciplinar: Fortalecimiento de habilidades matemáticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e interesar a los alumnos en la utilidad de las ecuaciones, promoviendo la participación de todos.

1. Dinámica inclusiva de bienvenida:

   
   
   
   
   • Breve plática donde todos los estudiantes, de manera voluntaria, mencionan alguna situación cotidiana donde hayan escuchado la palabra “desigualdad” (puede ser en deportes, economía, en casa, etc.).
   
   
   • El docente guía para distinguir entre desigualdad social y desigualdad matemática, generando sensibilidad e inclusión al validar distintas experiencias.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto:

   
   
   
   
   • El docente presenta la cuestión:
     “Si una persona tiene cierta cantidad de dinero, ¿cómo puede saber si le alcanza para comprar una o dos entradas al cine?”
   
   
   • Se explica que el día de hoy, usando ecuaciones y desigualdades, podrán responder preguntas como esta.
   
   
   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué es una ecuación?
   
   
   • ¿Qué diferencia hay entre una ecuación y una desigualdad?
   
   
   • ¿Cómo resuelvo una desigualdad?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Mediante indagación guiada, los estudiantes exploran, construyen y resuelven desigualdades con expresiones algebraicas, aplicando pen