Conectores para describir procesos

Ruth Sanchez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Conectores para describir procesos (personas, lugares, hechos)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica, Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora



Propósito de la sesión (PDA):
Que los estudiantes utilicen algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) al describir un proceso, con el propósito de dar claridad a sus textos.



1. Apertura (10 minutos)


Actividad de sensibilización intercultural



  • El/la docente inicia preguntando:
    ¿Alguna vez han tenido que explicar cómo se hace algo en sus casas o comunidades? Por ejemplo, cómo preparar un platillo típico, cómo organizar una fiesta o cómo se cuida una tradición.

  • Se invita a compartir oralmente una breve experiencia. El objetivo es resaltar la diversidad cultural en las familias y comunidades de los alumnos.

  • Se comenta el valor de reconocer y aprender de las formas en que cada cultura describe y transmite su modo de hacer las cosas.



2. Desarrollo (25 minutos)


a) Lectura colectiva de un texto intercultural (10 minutos)



  • Se reparte o proyecta un texto breve en el que una niña o niño de una comunidad explica cómo se celebra una tradición local (por ejemplo, el Día de Muertos o una fiesta patronal).

  • Se pide a los estudiantes que sigan la lectura con atención, subrayando o marcando los conectores secuenciales y temporales que el texto utiliz