El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica: Sesión 1 — Identificando formas y espacios en mi entorno

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños identifiquen formas geométricas en objetos de su entorno y los representen mediante dibujos y líneas.

ENFOQUES TRANSVERSALES

• Pensamiento Crítico: Promover la observación, el cuestionamiento y la reflexión sobre las formas y espacios en el entorno.


• Interculturalidad Crítica: Reconocer y valorar la diversidad de formas y objetos presentes en los diferentes contextos culturales de las familias y comunidades.


• Atención al Rezago Educativo: Adaptar las actividades para garantizar el acceso, participación y aprendizaje de todos los estudiantes, independientemente de sus experiencias previas o ritmos de aprendizaje.

METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación:
Recibe a los niños con entusiasmo, invítalos a formar un círculo en el piso. Comienza con una breve charla:

• ¿Qué objetos ven aquí en el salón?


• ¿Cómo son? ¿Qué forma tienen?

Pregunta guía:

• ¿Se parecen a algo que hayan visto en su casa o comunidad?

Activación intercultural:
Muestra imágenes de objetos cotidianos de diversas culturas (por ejemplo, canastos, platos, juguetes artesanales) y pregúntales:

• ¿Reconocen alguno? ¿Qué forma tiene?
  Resalta la riqueza de la diversidad en los objetos y fomenta el respeto por las diferencias.

Propósito:
Abrir el pensamiento crítico desde la percepción y el reconocimiento