Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de interculturalidad crítica, inclusión y trabajo en equipo.

Tiempo estimado: 45 minutos

Secuencia didáctica interdisciplinar

Inicio (10 minutos)

Motivación y Problematización

1. Bienvenida inclusiva:
   La maestra recibe a los estudiantes saludando en idiomas y formas de diferentes culturas presentes en el grupo (español, lengua indígena local, señas básicas, etc.), promoviendo desde el inicio la interculturalidad e inclusión.

   
   



2. Presentación del problema:
   La maestra muestra un mural con imágenes de diferentes celebraciones y eventos culturales (Día de Muertos, Guelaguetza, Año Nuevo, Carnaval, festividad local, etc.) y plantea la situación-problema:
   “En nuestra comunidad hay muchas celebraciones y fiestas importantes, pero en nuestro salón hay una fiesta muy especial y queremos saber cómo podríamos organizarla entre todos para que todos puedan participar, se diviertan y aprendan sobre la cultura de cada uno de nosotros. ¿Cómo podemos hacerlo juntos?”

   
   



3. Formulación de preguntas:
   Breve diálogo abierto para recoger ideas y preguntas de los niños/as sobre las celebraciones, lo que conocen, lo que les gustaría compa