Sesión inicial de dos clases enfocadas a la resolución de problemas con fracciones y números naturales, enfatizando la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión inicial de dos clases enfocadas a la resolución de problemas con fracciones y números naturales, enfatizando la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y apropiación de las culturas por medio de la interpretación y producción de textos.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos resuelven situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales y comprenden la relación inversa entre la multiplicación y la división.

Contexto interdisciplinario:
Se seleccionarán problemas con elementos culturales mexicanos -gastronomía, juegos tradicionales, festividades- para motivar el análisis matemático y la producción escrita.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Bienvenida y sensibilización lectora:
     La docente presenta una breve lectura: un fragmento de una receta tradicional mexicana escrita en el pizarrón, por ejemplo, una receta de “Mole poblano” que indica fracciones de ingredientes: “Para 8 personas, se utiliza 3/4 de taza de ajonjolí. ¿Cuánto correspondería si sólo cocinamos para 2 personas?”
     Se pide a los alumnos leerla en voz alta de manera colaborativa, destacando palabras y expresiones culturales.

     
     
   
   

   • Indagación inicial:
     Se plantea la pregunta di