Características del entorno natural y sociocultural.

Laura Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo (PDA):
Que las y los alumnos observen, con apoyo de lupas y lentes de aumento, diferentes plantas y animales para comparar y representar sus características; así como describir algunas interacciones con otros componentes naturales y reflexionar sobre el cuidado del ambiente, desde una perspectiva intercultural y de vida saludable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional
Eje transversal: Interculturalidad crítica y vida saludable



1. Inicio (10 minutos)


Saludo y motivación



  • Recibir a las y los alumnos con una breve charla sobre la importancia de la naturaleza en la vida diaria.

  • Plantear una pregunta detonadora:
    "¿Cómo cuidan las plantas y animales las personas en sus casas o comunidades?"

  • Conversar sobre la diversidad cultural en el cuidado y uso de los recursos naturales en diferentes comunidades del país (ejemplo: uso de hierbas medicinales, respeto a animales sagrados, importancia del agua en distintas culturas).


Propósito de la sesión:
Explicar que hoy serán “exploradores y exploradoras del entorno” y aprenderán a observar con detalle plantas y animales, para descubrir qué necesitan para vivir y cómo podemos cuidarlos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: Observación e indagación en el entorno escolar



  1. Exploración guiada (10 min):

    • Salida al patio del aula, jardín o espacio verde