Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Asignatura: Comunidad (Educación Primaria, 4º grado, 8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar:
Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Se atiende el valor del respeto a la diversidad como elemento transversal en la sesión.

Secuencia Didáctica

1. Situación-problema (10 minutos)
Para motivar y contextualizar:

• El docente proyecta imágenes y frases clave de distintos grupos socioculturales de México: pueblos originarios (por ejemplo, una familia otomí), afromexicanos, migrantes y otras comunidades (por ejemplo, menonitas, japoneses en México, etc.).


• Se plantea el siguiente cuestionamiento:
  "En México vivimos personas con diferentes lenguas, historia