Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 1
Historia de Secundaria 3º
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Recepción activa: Saludo y breve dinámica rompe hielo para recuperar percepciones sobre ausentismo escolar y vincularlo con la importancia de asistir y participar hoy.


• Presentación del problema generador: "Un país europeo en el siglo XVIII vio cambios tan profundos que afectaron al mundo entero. Sin embargo, no todos participaron ni se beneficiaron igual. ¿Por qué sucedió ahí y no en otro lado? ¿Qué pasa cuando 'falta' un grupo importante a ese proceso?"


• Generación de preguntas: Cada estudiante escribe brevemente por qué cree que Inglaterra fue el lugar de la Revolución Industrial y por qué la asistencia o participación (ausentismo, en este caso) puede cambiar los resultados en un grupo o comunidad.


• Plenaria rápida: Se comparten ideas seleccionadas y se introduce el objetivo de la clase, enfatizando la relación entre los procesos históricos y la participación activa en la vida escolar y social.

Interdisciplinariedad:
Se invita a reflexionar cómo la falta de participación (ausentismo) afecta tanto en la educación actual como en procesos históricos, iniciando pensamiento crítico e interculturalidad crítica (¿Qui