Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.**

Virginia Castillo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México, 2º de Secundaria


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


Sesión: 1 de 1


Duración: 50 minutos


Edad del grupo: 12 a 15 años


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinar y crítico, atendiendo el problema del ausentismo escolar.


Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés, estableciendo un reto relacionado con la vida cotidiana de los estudiantes.



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo cálido y breve plática sobre la importancia de la historia para entender los problemas actuales.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Alguna vez has sentido que tu voz no cuenta en alguna decisión? ¿Cómo crees que se puede solucionar cuando hay muchas opiniones diferentes en un grupo?”



  2. Contextualización intercultural



    • Breve referencia a cómo en diversas comunidades de México existen formas distintas de tomar decisiones colectivas (usos y costumbres, asambleas, etc.).

    • Planteamiento del problema central (ABP):
      “Imagina que tu comunidad debe decidir cómo organizarse: algunos quieren que todos tengan voz y voto (federalistas), otros prefieren que una sola persona o grupo tome las decisiones (centralistas). ¿Cómo resolverías las tensiones y evitarías el ausentismo o la desunión?”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Propósito