La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA

Materia: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, y atención al problema del ausentismo escolar.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Breve conversación: ¿Qué sabemos sobre cómo vivían y pensaban los pueblos originarios antes de la llegada de los españoles?


• Proyección de dos imágenes contrastantes: una de una metrópoli actual y otra de una comunidad indígena o afromexicana tradicional.


• Pregunta detonadora: ¿Creen que estas formas de vida coexisten o están separadas? ¿Cómo se relaciona lo que pensamos de estos pueblos con la ciudad donde vivimos ahora?


• Se explica brevemente el objetivo de la sesión y la importancia de comprender y valorar distintas formas de ver el mundo, resaltando que esto ayuda a combatir la exclusión y el ausentismo.


• Se forma a los alumnos en equipos heterogéneos y se les presenta el problema central:
  
  
  • **Imagina que eres parte de una comunidad donde las personas ven la tierra, el agua y la naturaleza como algo sagrado, pero llegan personas externas que quieren construir una gran ciudad (metrópoli). ¿Qué pasaría con las ideas y tradiciones de tu comunidad? ¿Cómo reacci