Cultura de prevención ante desastres naturales y humanos**

Vianey Reyes
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/1


Asignatura: Geografía y Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Fenómenos naturales y acciones humanas: cultura de prevención y solidaridad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad ante los desastres, comprendiendo su origen natural o humano, y propongan acciones para actuar y participar activamente en su entorno.



Sesión 1: Cultura de prevención ante desastres naturales y humanos



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Estrategia para motivar y atender el desinterés:
Comenzar la sesión con un testimonio ilustrado y breve lectura:
Se lee en voz alta un extracto de un testimonio real de una niña mixteca de Oaxaca que relata, desde su perspectiva, cómo su comunidad se organizó durante un sismo. Se acompaña con imágenes de periódicos locales y mapas del estado.


Preguntas detonadoras para provocar reflexión y empatía:



  • ¿Cómo creen que se sintió la niña?

  • ¿Ha pasado algo parecido en