La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA
Materia: Historia de Secundaria, 1º grado
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito del Aprendizaje):
Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Atención al ausentismo escolar

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:
El docente recibe al grupo con música tradicional de algún pueblo originario (opcional). Pide a los estudiantes que, en una hoja de colores, escriban el nombre de algún pueblo originario que conozcan o con el que tengan una relación significativa (por familia, amistad, vivencia o interés personal).

2. Presentación del problema central y conexión con la vida cotidiana:
El docente plantea la siguiente situación problema:

"Han notado que, en la ciudad donde vivimos, muchos alumnos faltan a la escuela. A veces, esto ocurre porque sienten que la historia que se cuenta no es la suya, o no se ven representados. ¿Qué sucedería si reconstruimos la historia de los pueblos originarios de México, que forman parte de nuestra identidad y que usualmente quedan olvidados en los relatos de las grandes ciudades o metrópolis?"

3. Preguntas generadoras:

• ¿Por qué creen que las metrópolis han dominado sobre otros pueblos?


• ¿Qué sienten cuando su historia o la de sus ancestros no se cuenta en la escuela?


• ¿Cómo influye esto en que algunos compañeros se ausenten o no se sientan motivados a venir?

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