Reconociendo la diversidad lingüística**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Observar y reproducir expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.

Metodología: Proyecto Comunitario

Los estudiantes participarán en un proyecto que rescata, valora y difunde expresiones con raíces en lenguas originarias, a partir de la indagación de su propio entorno y de otras regiones del país. Durante todo el proceso, se fomentará la comprensión lectora, el pensamiento crítico y la inclusión, valorando todas las voces y experiencias.

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística

Propósito de la sesión

Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre la presencia de lenguas originarias en su comunidad y en México, a través de la observación, la discusión, la lectura y la escucha activa de diferentes expresiones lingüísticas.

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Conversatorio Inclusivo

• El docente recibe al grupo y les pregunta:
  ¿Alguna vez han escuchado palabras en su comunidad que provengan de alguna lengua diferente al español? ¿Saben qué es una lengua originaria?


• Los estudiantes comparten experiencias. El docente registra en el pizarrón ejemplos proporcionados, promoviendo la participación de todos, especialmente de quienes pertenezcan a comunidades originarias, si los hay, y asegurando que todos se sientan valorados.

Propósito didáctico:

• Activar conocimientos previos.


• Foment