Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

ALEJANDRA sanchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.



FASE INICIO (10 min)



  1. Activación de saberes previos y contextualización intercultural



    • El docente inicia preguntando:
      “¿Qué creen que sucede cuando, en nuestra comunidad o en otros países, dos grupos tienen un conflicto por territorio, política o creencias sociales? ¿Cómo se resuelven generalmente estos conflictos?”

    • Motiva a los estudiantes a compartir ejemplos de conflictos cercanos (en la escuela, colonia, país) y diferentes formas de resolverlos.

    • Se introduce el concepto de cultura de la paz, destacando las distintas formas en que comunidades diversas buscan soluciones alternativas, resaltando ejemplos de México y América Latina.



  2. Presentación del problema central (ABP)



    • Se expone el siguiente caso-problema:
      “En una comunidad multicultural de México, surgió un conflicto territorial provocado por diferentes formas de ver la propiedad y el uso de la tierra entre dos grupos, uno indígena y otro mestizo. El conflicto creció, afectando la convivencia diaria, la escuela y las actividades comuni