Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y, a la vez, única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje Transversal: Prevención del ausentismo escolar
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Propósito de la sesión

Que las/os estudiantes identifiquen sus propias características personales, reconozcan que éstas les hacen diferentes y únicos, y reflexionen sobre cómo estas diferencias enriquecen al grupo y fomentan la asistencia escolar.

Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: "Nos parecemos, pero somos distintos"

• La docente saluda y organiza al grupo en círculo.


• Se presentan brevemente y se invita a cada alumno a decir su nombre y algo que le gusta hacer.


• Se escribe en el pizarrón: “¿Qué nos hace únicos y qué nos une?”


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante que todas y todos vengan a la escuela todos los días?”

Enfoque crítico e inclusivo:
Se promueve que todos/as participen, respetando los turnos y valorando las respuestas sin juicios.

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad "Mis huellas, mi historia" (15 minutos)

• Cada estudiante recibe una hoja donde dibujará su mano.


• Dentro de cada dedo, escribirá o dibujará una característica:
  
  
  • Algo que sabe hacer bien
  
  
  • Algo especial de su familia
  
  
  • Algo que le gusta aprender
  
  
  • Algo que le gustaría mejor