Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1/2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Lengua Materna: Español
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
Tema interdisciplinar: Lectoescritura y Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico

OBJETIVO (PDA):
Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:

• El docente pregunta:
  "¿Alguna vez has leído un texto que te explique cómo resolver un problema de salud, cómo comparar dos frutas o te indique diferentes pasos para hacer algo?"


• Se comparte en lluvia de ideas y se recuperan ejemplos de revistas, internet, folletos, manuales, etc.


• Se presenta el propósito: Trabajaremos con textos expositivos para comprender y compartir información útil sobre temas de vida saludable en nuestra comunidad escolar.

2. Presentación del proyecto comunitario:

• Se explica que el grupo realizará un "Pequeño Manual de Vida Saludable" que servirá para otros niños y niñas de la escuela.


• El docente menciona que hoy aprenderán a identificar y comprender diferentes formas de organizar los textos expositivos.

Desarrollo (25 min)

**3. Exploración guiada