Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Materia: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de discriminación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad Principal:

• Bienvenida y breve revisión de la sesión anterior (si aplica).


• Presentación de la problemática:
  Caso inicial: Presentar un video corto o imágenes proyectadas sobre desastres recientes en México (huracanes, sismos, inundaciones, contaminación).
  
  
  • Discusión guiada: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Quiénes sufren más las consecuencias del desastre?
  
  
  • Ligado a la discriminación: Preguntar si creen que todos los grupos sociales reciben la misma ayuda o están en igual riesgo durante un desastre.
  
  
  
  

Enfoque inclusivo:

• Asegurarse de que todos los estudiantes participen, dando espacio a quienes suelen intervenir menos.


• Uso de lenguaje claro y visuales accesibles.

Pensamiento crítico:

• Fomentar que los alumnos cuestionen las causas y consecuencias de los desastres, y la distribución del daño.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos (heterogéneos e inclusivos):

• Presentar el problema central:
  “En una comunidad cercana a un río y a una fábrica, un grupo de