Suma y resta, su relación como operaciones inversas

María Guadalupe Valdés
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 5º GRADO
Sesión 1 de 2: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas)



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos propongan y resuelvan situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas con números decimales, utilizando algoritmos convencionales, así como fracciones con diferentes denominadores, reconociendo la relación inversa entre ambas operaciones.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Bienvenida y activación de conocimientos previos (7 minutos)



  • Inclusión: Saludo empático, asegurando la participación de todos/as los/as alumnos/as, considerando distintas formas de expresión (oral, escrita, pictográfica para quienes lo requieran).

  • Activación:
    a) Pregunto: ¿Para qué usamos la suma y la resta en la vida diaria?
    b) Presento rápidamente objetos reales (billetes, monedas, recetas, reglas) que contienen números decimales y fracciones.
    c) Invito a compartir ejemplos personales de situaciones donde han sumado o restado cantidades con decimales o fracciones.

  • Pensamiento crítico: Se fomenta la reflexión sobre la utilidad de estas operaciones y se cuestiona: ¿Son la suma y la resta lo mismo? ¿Qué las hace diferentes?



2. Indagación guiada: Descubriendo la relación inversa (15 minutos)



  • Situación problematizadora:
    Planteo el siguiente reto:
    "Imagina que tienes $25.50 y compras un cuaderno que cuesta $12.35, ¿cuánto dinero te queda? Luego, si te regresan el dinero del cuaderno, ¿cuánto dinero tienes