Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Título del contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Atención al problema: Desinterés
Interdisciplinariedad: Matemáticas, vida cotidiana, expresión oral

I. SECUENCIA DIDÁCTICA

A. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de bienvenida: Los niños se sientan en círculo. La docente muestra una serie de objetos culturales (mazorca de maíz, muñeca bordada, fruta local, etc.) y pregunta:
  ¿Qué objetos ven? ¿Para qué creen que sirven?


• Relación con su entorno: Se les pregunta:
  ¿Cuántos objetos hay aquí? ¿Quién puede contar conmigo?


• Despertar interés: Se plantea la pregunta problema:
  ¿Para qué creen que sirven los números en nuestra vida diaria?

Inclusión: Se invita a todos a participar, adaptando la pregunta según sus capacidades (por ejemplo, usando señas, objetos palpables, o imágenes grandes).

B. DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación guiada y experimentación

• Exploración activa:
  
  
  • Cada niño recibe una bolsita con materiales diversos del entorno (semillas, piedritas, tapitas, botones, etc.) y se les invita a clasificar y contar lo que tienen.
  
  
  
  


• Trabajo en pequeño grupo (grupos heterogéneos):
  
  
  • Cada grupo cuenta sus objetos y los ordena en una m