Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (español-historia)
Tiempo estimado: 50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la apropiación cultural a través de la lectura.

Actividades:

• 1. Pregunta detonadora:
  El docente escribe en el pizarrón:
  ¿Por qué algunos pueblos luchan por su independencia y qué los motiva a resistir?
  Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de movimientos de resistencia que conozcan, tanto históricos como actuales.

  
  



• 2. Presentación del problema:
  El grupo lee en voz alta un breve fragmento (adaptado a su nivel) sobre un evento simbólico de resistencia en Hispanoamérica, por ejemplo, sobre la rebelión de Tupac Amaru II en Perú.
  Se señala:
  Imagina que eres cronista de una época de revoluciones. ¿Cómo contarías la historia de las luchas por la independencia de América Latina para que otros no la olviden?

  
  



• 3. Planteamiento del reto:
  El grupo se organiza en equipos y se comunica el ret