Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Campo Formativo: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Grupo: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización a través del arte

• Recepción y círculo de diálogo: Los niños se sientan en semicírculo. La maestra muestra una ilustración grande y colorida de un bosque sano y otro bosque dañado (con basura, árboles caídos).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué ven en estas imágenes?
  
  
  • ¿Cuál bosque se ve más bonito? ¿Por qué?
  
  
  • ¿Cómo creen que se sienten los árboles y los animales en cada bosque?
  
  
  
  


• Lectura compartida: Breve narración oral de un fragmento del cuento "La pequeña semilla" (Eric Carle) señalando cómo una semilla necesita un ambiente limpio para crecer.

Experiencia estética:
Mientras escuchan, los niños pueden acariciar hojas y ramas suaves (material real, aroma natural en el aula). La docente invita a cerrar los ojos e imaginar que son esa semilla creciendo en un bosque limpio.

2. Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas: Cuidado del ambiente en la escuela

Presentación del Problema:

• La maestra presenta un "misterio":
  "Afuera, en nuestro jardín escolar, encontramo