Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**

wendy P
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica: Cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Pensamiento crítico, Vida saludable, Expresión artística, Ciencias naturales, Formación cívica y ética
Enfoque formativo: Evaluación continua, observación y autoevaluación



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.



1. Propósito de la Sesión


Que los alumnos reconozcan el problema del cuidado ambiental en su entorno inmediato, reflexionen sobre su importancia y generen ideas básicas para contribuir al cuidado de la naturaleza, involucrando a las personas cercanas.



2. Aprendizajes esperados



  • Observa y describe elementos de la naturaleza en su entorno escolar y familiar.

  • Identifica acciones sencillas y cotidianas que afectan o benefician a la naturaleza.

  • Expresa ideas y sentimientos sobre la importancia de cuidar el ambiente.

  • Participa en la propuesta de soluciones simples al problema ambiental.



3. Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 min)



  • Activación:
    Reunidos en semicírculo, la docente muestra dos imágenes: una de un jardín limpio y otra de un jardín con basura. Pregunta:
    “¿Cómo se ven estas dos imágenes? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?”
    Se fomenta la expresión libre y se anotan sus comentarios en un cartel (palabras clave: limpio, sucio, plantas, basura, animales, bonito, triste).


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