Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 3

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comprensión y producción de textos expositivos con estructura de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Objetivo de aprendizaje esperado (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Eje interdisciplinar: Convivencia escolar

Secuencia Didáctica — Sesión 1

Propósito de la sesión:
Reconocer diferentes tipos de textos expositivos y sus estructuras, identificando cómo abordan problemas de convivencia en la escuela desde una perspectiva intercultural e inclusiva.

1. Inicio (10 minutos)

Estrategia: Círculo de diálogo intercultural

• Bienvenida cálida a todos los estudiantes, asegurando que las y los participantes de diversos orígenes se sientan valorados.


• Plática breve sobre la importancia de convivir en paz y respetar las diferencias (diversidad de culturas, creencias, habilidades).


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han tenido un problema en su salón relacionado con la convivencia? ¿Cómo lo resolvieron?


• Registro en una cartulina de las respuestas, visibilizando diferentes formas de pensar y actuar.

Inclusión:
Asegurar la participación de todos, adaptando preguntas o permitiendo la expresión oral, escrita o mediante dibujos, según las necesidades de cada alumno.

2. Desarrollo (25 minutos)

***Estrategia: Lectura compartida y análisis guia