Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

1. INICIO (10 minutos)

A. Activación de conocimientos previos e inclusión

• El docente recibe al grupo saludando y asegurándose de que todos los alumnos estén cómodos y listos para participar, incluyendo a aquellos con necesidades educativas específicas (por ejemplo, asegurándose del acceso a material concreto o digitalizado, si es necesario).


• Se proyecta o reparte una breve encuesta anónima:
  
  
  • ¿Qué son las fracciones?
  
  
  • ¿Dónde las has visto o utilizado fuera de la escuela?
  
  
  • ¿Te has sentido alguna vez perdido (rezagado) en matemáticas? ¿Qué te ayudó a ponerte al corriente?
  
  
  
  


• Entre todos, se hace una lluvia de ideas sobre ejemplos cotidianos donde aparecen fracciones y decimales (dinero, recetas de cocina, porcentajes, etc.), dando la palabra a estudiantes que no suelen participar.

B. Planteamiento del problema interdisciplinar

• El docente introduce el tema del rezago educativo y pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que ocurre cuando un alumno no entiende cómo convertir fracciones y decimales?
  
  
  • ¿Cómo podríamos ayudarnos entre compañeros para disminuir el rezago?
  
  
  
  


• Se vincula el aprendizaje de hoy con la importancia de apoyar a los compañeros y desarrollar estrategias diversas (pensamiento crítico y trabajo co