Proyecto Comunitario "Las historias de mi comunidad"**

alondra sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario "Las historias de mi comunidad"
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinaridad (Lenguaje y Comprensión Lectora)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los niños y niñas describan detalles de personajes y lugares de una historia, los compartan con sus compañeros para evocarlos y enriquecerlos, e incorporen nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.



Inicio (10 minutos)


Ambiente y Motivación:



  • Se ambienta el aula con mantas coloridas, tapetes y objetos artesanales de la comunidad.

  • La docente propone una breve lluvia de ideas:
    "¿Qué historias conocen de su familia, su comunidad o de otros lugares? ¿Qué personajes recuerdan? ¿Cómo se imaginan esos lugares?"


Activación del pensamiento crítico:



  • Se pregunta:
    "¿Por qué creen que las historias son diferentes en distintos lugares?"
    "¿De qué forma podemos contar historias además de hablar?"



  • Los niños son invitados a compartir oralmente una anécdota breve, dibujo o gesto sobre un personaje/lugar que recuerdan.





Desarrollo (25 minutos)


Lectura narrada y dialogada:



  • La docente presenta de manera expresiva un cuento tradicional de la comunidad (puede ser un relato oral, álbum ilustrado, o narración dramatizada usando títeres o muñecos).

  • En momentos clave, detiene la narración y pregunta:
    "¿Cómo creen que se siente este personaje?"
    "¿Cómo es el lugar donde ocurre esto? ¿A qué se