Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología – Segundo de Secundaria
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias y Cívica), Atención al Ausentismo Escolar

Objetivo (PDA):
Que los estudiantes exploren las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, y propongan alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales asociados a su utilización.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida inclusiva:
Realiza una breve actividad de integración: los estudiantes se agrupan en equipos diversos (considerando género, habilidades, intereses y asistencia previa) y comparten cómo se sienten hoy. Se destacan aquellos compañeros con mayor asistencia y aquellos que han regresado después de ausencias, promoviendo así la empatía y la integración.

Introducción al tema:
Plantea la siguiente pregunta detonadora para activar el pensamiento crítico:
¿De dónde proviene la energía que usamos diariamente en la escuela y en casa? ¿Qué pasaría si faltara?

Se realiza una lluvia de ideas guiada, escribiendo en el pizarrón las diferentes fuentes de energía mencionadas. El docente posiciona el problema del ausentismo: ¿Cómo influye el acceso o la falta de energía en la asistencia o participación escolar?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Activación interdisciplinar y aprendizaje servicio:

1. Presentación breve:
   Explica con ejemplos visuales (imágenes, objetos o videos) las principales fuentes de ene