Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JASON JASSO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado y asignatura: 3º de Secundaria, Tecnología
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica e igualdad de género
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de los valores
PDA (Propósito de Aprendizaje): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida y ambientación



  • Saludo cordial e inclusivo, valorando la diversidad de orígenes y experiencias dentro del grupo.

  • Breve dinámica: “¿Qué es una herramienta para ti?”

    • Cada estudiante comparte una palabra o imagen que asocie con “herramientas, máquinas, instrumentos” (pueden mencionar ejemplos de su comunidad, casa o entorno cultural).

    • El docente registra en el pizarrón las ideas, subrayando la importancia de las diversas perspectivas culturales y de género en la tecnología.



  • Explicación del propósito de la sesión y de la secuencia didáctica, remarcando cómo el conocimiento técnico puede promover la inclusión, la igualdad y la sustentabilidad en la comunidad.


2. Problematización inicial



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo han contribuido herramientas, máquinas e instrumentos a responder a necesidades e intereses de las personas a través del tiempo?

  • Invitación a pens