Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
lilia veronica cruz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: “Descubriendo nuestro entorno: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza”
Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Contenido central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Español, Formación Cívica y Ética
1. Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes describan y reconozcan la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven.
2. Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
- El o la docente inicia la clase proyectando imágenes y leyendo fragmentos breves de textos literarios representativos de culturas locales o indígenas sobre la relación de respeto y cuidado hacia la naturaleza.
- Pregunta generadora: “¿Qué seres vivos y elementos de la naturaleza conocen de su comunidad? ¿Cómo creen que debemos cuidarlos?”
- Los estudiantes participan compartiendo sus experiencias personales y cómo su familia o comunidad cuidan la naturaleza, fomentando el uso de la oralidad y la escucha activa.
Problema a resolver (Planteamiento):
- Se presenta la siguiente situación-problema:
“En nuestro barrio, hemos notado que hay basura en el parque y que algunas planta