La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela**

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, metodología de Aprendizaje Servicio, interdisciplinariedad (Convivencia)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, la escuela y la comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Se recibe al grupo en círculo para fortalecer la convivencia y la horizontalidad.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué significa para ti la palabra “comunidad”? ¿Quiénes forman parte de tu comunidad?


• Se invita a compartir ideas y experiencias, enfatizando el respeto a la diversidad de pensamientos y formas de vida.


• Breve diálogo guiado por la docente sobre la interculturalidad, resaltando que en la comunidad todas y todos aportan desde historias y culturas diferentes.

Desarrollo (25 minutos)

2. Diagnóstico participativo y pensamiento crítico

• Se forman equipos heterogéneos de 4-5 integrantes.


• Se entrega a cada equipo una cartulina y colores. El reto:
  Dibujen y escriban quiénes y qué lugares consideran importantes en su comunidad (familia, escuela, servicios, juegos, costumbres, festividades, etc.).


• Mientras trabajan, la docente facilita preguntas que fomenten el pensamiento crítico, por ejemplo:
  
  
  • ¿Por qué piensan que estos elementos son importantes para su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo s