Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica – SESIÓN 1 de 1
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA (Propósito de Aprendizaje):
Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Contexto de la sesión

Esta sesión se integra en una secuencia didáctica cuyo eje transversal es el cuidado del ambiente, abordado desde la apropiación de elementos culturales y la mirada intercultural crítica. Se busca que las niñas y niños reconozcan la importancia de los ecosistemas en su entorno y el rol de la diversidad cultural en su preservación, utilizando la cartografía y la lectura/escritura como medios de representación y reflexión.

Estrategia Metodológica:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Situación-problema (10 minutos)

Situación detonante:
La maestra o maestro presenta la siguiente problemática mediante la lectura de un breve relato representativo de la región, en el que un grupo de niñas y niños descubre que algunos espacios naturales cercanos a la comunidad están siendo contaminados y perdiendo animales y plantas. Se pregunta al grupo:

"¿Cómo podríamos mostrar, en un mapa, dónde están estos lugares de la comunidad y por qué es importante ubicarlos para poder cuidarlos mejor?"

Se entrega a cada grupo una pequeña lectura de testimonios breves de personas de distintas culturas que viven en la entidad y que hablan sobre cómo usan y cuida