Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 1º Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Alimentación

Objetivo (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Situación Problema:
El docente inicia la clase mostrando imágenes de etiquetas nutricionales de varios productos alimenticios (ejemplo: jugos, cereales, yogures), resaltando la información numérica tanto en fracciones como en decimales (por ejemplo: "Azúcar: 1/4 taza" o "Grasa: 0.25 g").
Pregunta disparadora:
“¿Por qué algunos alimentos muestran información en fracciones y otros en decimales? ¿Les resulta igual de fácil entender ambos formatos?”

Estrategias de inclusión:
El docente lee y explica el contenido de las etiquetas en voz alta y proyecta las imágenes con letra grande. Se permite la participación oral o escrita según la preferencia del alumno. Se invita a los alumnos a compartir si han visto información similar en casa o en su entorno.

Propósito del inicio:
Motivar el interés y situar el aprendizaje en un contexto cercano y significativo, promoviendo la observación crítica sobre cómo la información numérica afecta la toma de decisiones respecto a la alimentación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo por indagación en equipos heterogéneos

1. Formulación de la pregunta guía:
   “¿Cómo podemos identificar si 1/4 de taza de azúcar es lo mismo que 0.25 tazas? ¿De qué manera podríamos convertir entre fracciones y decimales