Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4

Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Introducción a los seres imaginarios y su representación
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Incorporación del tema de acoso escolar (bullying)
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión

Propósito de la sesión:
Motivar a los alumnos/as a descubrir y reflexionar sobre los seres imaginarios en la literatura, relacionando sus características con el respeto a la diversidad, y sentando las bases para representar estos seres usando el arte, mientras se aborda el problema del acoso escolar desde la empatía y la cooperación.

Actividades:

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Saludo inclusivo y breve plática para generar un clima de confianza.


• Formar un círculo y recordar las reglas de respeto e igualdad en el aula.

2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Preguntar: ¿Conocen algún personaje imaginario de cuentos o caricaturas? ¿Cómo creen que se siente al ser diferente?


• Cada alumno/a dice el nombre de un ser imaginario (hada, dragón, unicornio, extraterrestre, etc.).


• Se anotan en el pizarrón, resaltando la igualdad de oportunidades para que todos/as participen, sin importar género, habilidades o procedencia.

3. Lectura colectiva (10 minutos)

• Seleccionar un