Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Belén Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Integración de estrategias para atender el rezago educativo (diferenciación y recursos visuales/orales)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Bienvenida y contextualización
- El docente recibe a los alumnos con una pregunta detonadora:
“¿Por qué crees que en algunas zonas las personas sufren más cuando ocurre un desastre natural?” - Se recogen algunas respuestas, sin corregir, para identificar ideas previas y posibles lagunas de aprendizaje (atención al rezago educativo).
- El docente recibe a los alumnos con una pregunta detonadora:
Presentación del Problema Central
- Se comparte una breve noticia real sobre un desastre reciente en México (por ejemplo, un sismo en Oaxaca o una inundación en Tabasco), usando imágenes y un breve video para asegurar comprensión visual y oral.
- Se plantea el problema guía de la sesión:
“En tu comunidad o en tu estado, ¿qué riesgos de desastres existen y por qué unos lugares sufren más daños que otros?”
Formulación de los equipos de trabajo
- Se arman equipos heterogéneos considerando habilidades, ritmos de aprendizaje y experiencias (estrategia para atender el rezago).