Introducción y localización de rutas migratorias

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Geografía y Formación Cívica y Ética (Interdisciplinaria)
Contenido: Migración y derechos humanos: migración interna y externa (causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales)
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Introducción y localización de rutas migratorias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema social vinculado: Rezago educativo en la población migrante

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos ubicarán en mapas las rutas que siguen los migrantes desde su lugar de origen hasta su destino, analizando causas y consecuencias de la migración, con énfasis en el rezago educativo.

Momentos de la Sesión

1. Activación de Conocimientos Previos (10 minutos)

Dinámica inicial:
El docente plantea la siguiente pregunta guía:
"¿Por qué crees que algunas personas tienen que dejar su casa y mudarse a otro lugar o país?"

• Se invita a los alumnos a responder de manera libre y verbalmente por turnos o levantar la mano para compartir anécdotas propias o conocidas.


• Se recopilan ideas en el pizarrón agrupándolas en causas sociales, económicas, políticas, culturales o ambientales.


• El docente introduce el término migración y distingue entre migración interna y externa con ejemplos sencillos.

Enfoque intercultural:
Se motiva a los alumnos a mencionar si conocen o forman parte de familias migrantes, promoviendo la empatía y el respeto por la diversidad.

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