Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con el problema del ausentismo, inclusión educativa
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que los estudiantes reconozcan la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambiente seguro e inclusivo

• Saludo cálido a todos los estudiantes, incluyendo a quienes han estado ausentes recientemente.


• Pregunta detonadora: "¿En qué situaciones cotidianas creen que usamos números menores que cero?"


• Genera participación oral, escrita o por medio de dibujos, según las preferencias y necesidades de los alumnos.

2. Conexión con experiencias reales

• Breve narración sobre la asistencia escolar: "Ayer en nuestro grupo había 30 alumnos, pero hoy hay 27 porque algunos faltaron. ¿Cómo podríamos describir esos cambios usando números?"


• Relaciona con el ausentismo: "¿Qué sucede cuando hay más faltas que asistencias? ¿El número puede ser 'menos' de cero?"

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación guiada

• Presenta diferentes escenarios (con apoyo visual y verbal para atender estilos de aprendizaje diversos):
  a) Temperaturas bajo cero
  b) Cambios en la asistencia (por ausencias y asistencias extras, como invitados o nuevos alumnos)
  c) Saldo en una tarjeta de transporte (positivo/negativo)

2. Trabajo en equipos heterogéneos

• Cada eq