Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español / Proyecto comunitario interdisciplinar
Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoque: Inclusión; apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Convivencia

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos registran palabras de lenguas originarias mexicanas, comprenden su significado, y, si es posible, investigan su historia. Comparten sus resultados con el grupo, favoreciendo la inclusión y la convivencia positiva.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 min.)

Dinámica de sensibilización: “Hola en mi lengua”

• La docente saluda al grupo y plantea:
  “¿Sabían que en México se habla mucho más que español? ¿Cuántos idiomas creen que se hablan aquí?”


• En círculo, cada alumno dice “hola” en el idioma que conozca (español, inglés, alguna lengua originaria, otros).


• Se recuperan las palabras y se anotan en el pizarrón, destacando la riqueza de sonidos, formas e historias.


• Se comenta: “Cada palabra tiene una historia, ¿les gustaría saber de dónde vienen algunas palabras que usamos cotidianamente?”

2. Desarrollo (25 min.)

Investigación y registro colaborativo

• Presentación breve:
  La docente explica que en México existen 68 lenguas originarias y que muchas palabras de uso diario provienen de ellas (ej. chocolate, tomate, coyote, papalote, mezcal, etc.).


• Trabajo en equipos mixtos:
  Se forman equipos inclusivos (considerando género, origen y habilidades). Cada equipo rec