Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Contenido central: Comprensión y producción de textos argumentativos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los estudiantes lean textos argumentativos breves relacionados con la cultura y tradiciones de su comunidad, identifiquen los argumentos principales y las conclusiones, y comiencen a registrar esta información en un organizador gráfico.

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Saludo y breve introducción al proyecto comunitario:
  “Durante estas sesiones, conoceremos, leeremos y entenderemos ideas acerca de nuestras costumbres y tradiciones. Vamos a descubrir cómo los textos argumentativos pueden ayudarnos a defender o cuestionar las prácticas culturales de nuestra comunidad”.

  
  



• Pregunta generadora:
  “¿Por qué creen que es importante conservar nuestras tradiciones y costumbres? ¿Cómo podríamos defender esta idea ante otras personas?”

  
  



• Breve explicación:
  Explicar qué es un texto argumentativo (definición sencilla y ejemplos breves).

  
  

Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo e interdisciplinar

1. Lectura compartida (10 minutos):
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