Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Norma Giselle Avila
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus compañeros la información investigada y dialoga para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje Interdisciplinario: Convivencia escolar
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA)
Que los estudiantes compartan la información investigada sobre diversos problemas colectivos, dialoguen sobre la relevancia de la prevención y, de manera consensuada, elijan el problema colectivo sobre el que elaborarán un tríptico informativo, promoviendo la reflexión, la participación incluyente y el pensamiento crítico.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
- El docente inicia con una pequeña dinámica donde cada estudiante menciona, en una palabra, algún problema que haya observado en su comunidad escolar o local (por ejemplo: bullying, desperdicio de agua, discriminación, acoso, contaminación, etc.).
- Se escriben las palabras en el pizarrón en letras grandes, manteniendo un ambiente de respeto, escuchando activamente todas las aportaciones.
Propósito:
- Crear un ambiente de respeto e inclusión, donde todas las voces sean escuchadas.
- Introducir el tema de los problemas colectivos y la importancia de prevenirlos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo colaborativo e investigación compartida:
- División en equipos mixtos: El docente organiza equipos diversos, considerando distintos estilos y ritmos de aprendizaje, procurando que todos los estudi