Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, y Trabajo en equipo (interdisciplinar)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar a la reflexión y generar un ambiente inclusivo.

1. Bienvenida y ambientación:
   Saludo cordial y plática breve sobre la importancia de los números en la vida diaria. Se preguntará a las y los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han visto fracciones o decimales?
   
   
   • ¿Cómo creen que se relacionan las fracciones y los decimales?
   
   
   
   



2. Dinámica breve:
   Se formarán equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión y diversidad de habilidades) de 4 estudiantes para favorecer la colaboración y el trabajo en equipo.

   
   



3. Presentación del reto interdisciplinar:
   Cada equipo recibirá una pequeña tarjeta con un problema cotidiano (por ejemplo, recetas de cocina, precios con centavos, mediciones en deportes, etc.) que involucra fracciones y decimales. Se les pedirá imaginar cómo podrían resolverlo, aun si no recuerdan los procedimientos formales.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar, experimentar diversas estrategias y abordar el trabajo colaborativo.

1. Exploración por indagación (10 minutos):
   Cada equipo deberá analizar el problema