Estructura, propiedades y características de la materia.

Zera
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas, y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente comienza la clase presentando, en lámina o proyección, imágenes de objetos de distintas culturas (por ejemplo: cerámica mexica, papiros egipcios, porcelanas chinas) y pregunta: ¿De qué están hechos estos objetos?

  • Se invita a los alumnos a pensar cómo podrían saber qué hay “dentro” de esos materiales sin romperlos.

  • Dinámica breve: Lluvia de ideas sobre la pregunta: ¿Qué creen que es la materia?

  • Introducción al objetivo de la clase: Hoy vamos a investigar cómo las personas de diferentes culturas y épocas han tratado de entender de qué está hecha la materia y cómo esas ideas han cambiado a partir de experimentos y observaciones.

  • El docente explica que parte de la clase implicará leer pequeños textos históricos y científicos, para desarrollar la comprensión lectora como una herramienta para el pensamiento científico.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada en equipos y enfoque en comprensión lectora



  1. **Lectura en equipos (15 minutos)