El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6
Física 2° de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problemática a atender: Desinterés

Propósito de la sesión (PDA):
El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia didáctica:
Comienza la clase con una pregunta provocadora escrita en el pizarrón:
¿Cómo cambia nuestra vida cuando usamos el pensamiento científico para resolver problemas?

Saluda al grupo e invita a reflexionar brevemente de manera individual (2 min). Después, forma equipos de 4 y pide que comenten entre ellos algún problema cotidiano (como que no carga el celular, no crece una planta, o se moja la mochila) e identifiquen cómo suelen tratar de resolverlo.

Interculturalidad crítica:
Solicita que cada estudiante relacione el problema elegido con su contexto familiar, social o cultural, resaltando la diversidad de experiencias.

Participación grupal:
Cada equipo comparte brevemente un ejemplo (máximo 1 min por equipo). Anota en el pizarrón palabras clave que identifiquen las formas de abordar problemas (adivinar, preguntar, buscar en internet, experimentar, etc.).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje por indagación:

1. Establecimiento del reto (5 min):
   Plantea el reto: “Imagine