Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación cultural y lectoescritora

• Saludo cálido y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación breve del objetivo de la clase:
  "Hoy vamos a descubrir cómo desde la lectura y la escritura podemos recuperar y difundir sucesos importantes de nuestra comunidad, utilizando los géneros periodísticos."


• Dinámica rompehielo:
  Preguntar a los alumnos:
  ¿Recuerdan algún suceso importante en su familia, escuela o colonia del que toda la comunidad hable?
  Al menos tres estudiantes comparten brevemente una anécdota.


• Propósito de la dinámica:
  Vincular la importancia de la memoria colectiva y la cultura local como detonantes de la lectura y la escritura.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración guiada y reflexión crítica

• Proyección o entrega impresa de ejemplos breves de géneros periodísticos de opinión (artículo y columna) relacionados con hechos comunitarios.


• Lectura individual y en voz alta: