Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Wendy Cuevas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2 – EDUCACIÓN PREESCOLAR (2º)
ÁREA: CONCIENCIA SOCIOAMBIENTAL
TEMA: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
ENFOQUE: Vida saludable y pensamiento crítico
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
DURACIÓN: 45 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR



Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
El/la alumno(a) se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos vitales (aire, Sol, agua y suelo), reflexionando sobre el cuidado del ambiente para su bienestar y el de los demás seres vivos.



Inicio (10 min) – Generación de interés y planteamiento del problema



  • Saludo y círculo inicial: Sentados en círculo, la maestra invita a los niños/as a cerrar los ojos y respirar profundo.

  • Breve diálogo: ¿Qué necesitamos para vivir bien? (Motivar respuestas espontáneas: “comida”, “agua”, “luz”, etc.)

  • Presentación del problema:
    "Imaginemos que un día, en nuestra escuela, el agua se acaba, el aire está muy sucio, el Sol no calienta y el piso está lleno de basura... ¿Cómo se sentirían? ¿Qué pasaría con las plantas, los animales y nosotros?"

  • Preguntas detonadoras (Pensamiento crítico):

    • ¿Por qué creen que pasan cosas así?

    • ¿Cómo podríamos ayudar para que esto no suceda?



  • Se elabora, entre todos, una lista en un cartel con las respuestas e ideas (Expresión oral y lenguaje escrito inicial).



Desarrollo (25 min) – Exploración y construcción del conocimiento


1. Exploración activa (15 min)



  • Se divide al grupo en 4 equipos mixtos. Cada equipo recibe una tarjeta ilustrada (agua, aire, Sol, suelo).

  • Actividad por estaciones:
    Cada eq