Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando juegos del lenguaje y la convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito (PDA): Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
Problema a abordar: Convivencia (cómo convivir y valorar la diversidad de formas de expresión oral en la comunidad y de otros lugares)

I. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambiente de confianza:

• Recibimiento afectuoso saludando a cada alumno por su nombre y en distintas lenguas presentes en la comunidad (español y, por ejemplo, náhuatl o mixteco, según contexto).


• Breve diálogo sobre la importancia de convivir, respetar y escuchar diferentes formas de hablar, nombrar y jugar con las palabras.

Dinámica de activación:

• “Saludo diverso”: Se invita a los niños a saludar uno a uno en su lengua materna o con una palabra que les enseñó su familia, resaltando la riqueza de expresiones en el grupo.

Pregunta detonadora:

• “¿Conoces algún juego, canción, rima o trabalenguas que uses con tu familia o amigos?” Se propicia la participación libre, validando todos los aportes.

II. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de juegos del lenguaje:

1. Presentación artística y estética:
   
   
   • Se muestra un cartel colorido y se escucha un audio breve (o se canta en vivo) de una adivinanza y una canción tradicional en español y en la lengua de la comuni